【一】課堂筆記
【二】教案
〖一〗教學(xué)目標
1.認識鹽、薄等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)潮、據等15個(gè)字。理解籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
3.邊讀課文邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結合生活實(shí)際體會(huì )詞句的含義。
4.感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
〖二〗教學(xué)重點(diǎn)：感受錢(qián)塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀(guān)，能夠根據語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：想象課文描繪的大潮景象，引導學(xué)生體會(huì )作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢(qián)塘江大潮雄奇景象的。
〖三〗教學(xué)設計
一、吟誦古詩(shī)，導入新課
1.同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫(xiě)道：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮水自天來(lái)。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數丈觸山回。今天就讓我們一起隨著(zhù)作者的腳步去錢(qián)塘江觀(guān)潮。
2.板書(shū)課題，齊讀課題（板書(shū)：觀(guān)潮）
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1.讀后釋題
課題《觀(guān)潮》的觀(guān)是什么意思？潮指什么地方的潮水？觀(guān)、潮連起來(lái)是什么意思？（觀(guān)：觀(guān)看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀(guān)潮：觀(guān)賞錢(qián)塘江大潮。）
2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導。
（1）教師用生字卡片檢查鹽、薄、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余的讀音，并組詞語(yǔ)。
字音難點(diǎn)：震霎為翹舌音，注意讀準確。
（2）書(shū)寫(xiě)潮、據、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎、余
字形難點(diǎn)：堤的偏旁是提土旁，滾右下角有一撇，不要丟掉。
③理解詞義。
天下奇觀(guān)：奇觀(guān)、奇異、少見(jiàn)而又壯觀(guān)景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀(guān)的景象。
橫臥：橫躺著(zhù)。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作人。
水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。
橫貫：橫著(zhù)通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著(zhù)漫過(guò)整個(gè)江面。
浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢很大的樣子。
山崩地裂：崩是倒塌。裂是裂開(kāi)。真正的山崩地裂多半發(fā)生在強烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。
人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話(huà)，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。
若隱若現：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì )兒看得見(jiàn)，一會(huì )兒又看不清。
余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著(zhù)天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢大，來(lái)勢猛。
風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。
三、再讀課文，理清段落。
1．先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按潮來(lái)之前潮來(lái)之時(shí)潮來(lái)之后劃分段落層次。
2．請按作者觀(guān)潮的過(guò)程給課文分段：
第一段（第1自然段）：概括介紹錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)。
第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀(guān)潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀(guān)潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。
第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景。
全文也可分為兩段。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)。
第二段（第2—5自然段）：寫(xiě)觀(guān)潮的經(jīng)過(guò)。
四、精讀課文，深入理解。
1．那么潮來(lái)之前又是什么景象呢？（板書(shū)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海）
（學(xué)習第2自然段段，體會(huì )：平靜、人山人海）
2.深入學(xué)習課文3、4自然段，感受錢(qián)塘江大潮。
（1）教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象，課文中也有描寫(xiě)，現在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀(guān)寫(xiě)具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。
（學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)筆）
（2）小組內交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
（3）全班交流，深入體會(huì )。
教師引導學(xué)生體會(huì )以下內容：
①午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著(zhù)腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）轟隆隆這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷滾動(dòng)）指導讀好這句話(huà)。
重點(diǎn)體會(huì )：人聲鼎沸
教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？
學(xué)生表演：跳著(zhù)、叫著(zhù)，揮手喊著(zhù)：潮來(lái)了，潮來(lái)了
教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣。教師總結：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！
學(xué)生回答，教師板書(shū)。（板書(shū)：聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂）理解水天相接的意思（看圖片指出位置）。
看到白線(xiàn)出現時(shí)，人群有什么反應？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。
②那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會(huì )：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？
指導朗讀：帶著(zhù)激動(dòng)的感情讀。
讀到這兒，你仿佛看到了什么？
面對這么壯觀(guān)的潮水，你還有什么樣的心情？（吃驚、驚喜）
體會(huì )兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。
③比較句子
ɑ浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰馬飛奔而來(lái)。
B浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬飛奔而來(lái)。
C浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
（小組討論：體會(huì )潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀(guān)。）
（板書(shū)：形狀：一條白線(xiàn)——白色城墻——白色戰馬）
指導朗讀：多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把雄偉的氣勢給讀出來(lái)了。要讀出潮水越來(lái)越有氣勢的樣子。
個(gè)人準備后指名讀，評價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。
（4）引入文字資料：錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：潮頭已經(jīng)帶著(zhù)雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著(zhù)前浪，前浪引著(zhù)后浪，浪拍著(zhù)云，云吞著(zhù)浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。
（自己讀，并說(shuō)說(shuō)體會(huì )到了什么？）
（5）播放視頻。（快看，錢(qián)塘江大潮來(lái)了?。?/p>
你有什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì )怎樣贊嘆？
教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人來(lái)到錢(qián)塘江觀(guān)潮，這觀(guān)潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有平民百姓，有國家元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的山里人，他們看到了這偉大的錢(qián)江潮，會(huì )發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪(fǎng)學(xué)生）
（6）教師：是啊，無(wú)論是誰(shuí)，當看到了錢(qián)江潮的壯觀(guān)景象后，都會(huì )發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來(lái)讀一讀。
3．潮過(guò)后，還能稱(chēng)作是奇觀(guān)嗎？
（學(xué)習第5自然段：重點(diǎn)體會(huì )漫天卷地風(fēng)號浪吼等詞語(yǔ)）（板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號浪吼 恢復平靜）
小結：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)。（板書(shū)：天下奇觀(guān)）
4.指導背誦。
①教師引入：作者把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得雄偉、壯觀(guān)，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒?，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作者寫(xiě)觀(guān)潮的順序是怎樣的呢？現在我們來(lái)完成一個(gè)聽(tīng)的練習。我讀一段話(huà)，請大家聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫(xiě)連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。（學(xué)生每人一張填空練習紙）
午后一點(diǎn)左右，（從遠處）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們抬著(zhù)腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（過(guò)了一會(huì )兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
②教師讀句子（包括括號里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽(tīng)后記下詞，填在括號里。（指名板書(shū)）
（出示括號內的詞語(yǔ)，校對）?，F在我們來(lái)總體看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的。
（作者由遠及近地觀(guān)察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。）（板書(shū)：順序：遠—近）
③引讀這段話(huà)（教師讀括號里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。
④畫(huà)線(xiàn)的部分留下括號里的詞，再請學(xué)生背誦后面的內容。（機動(dòng)：學(xué)生看書(shū)試背）
⑤現在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢。（如果不會(huì )背，可以看看書(shū)，會(huì )背地站起來(lái)背）
五、內化語(yǔ)言，拓展延伸。
教師：同學(xué)們，這么壯觀(guān)的景象，我們應該讓更多的人知道，現在，就讓我們再來(lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀(guān)介紹給更多的人。
1.教師：你覺(jué)得作為導游應該怎樣介紹呢？
2.出示小組活動(dòng)建議：
（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。
（2）介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加入自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。
（3）介紹的語(yǔ)言要符合導游的身份。
3.小組活動(dòng)，教師巡視。
4. 讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來(lái)介紹。
小結：聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì )有更多的人前往觀(guān)潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續關(guān)注錢(qián)塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀(guān)。
【板書(shū)設計】
潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海
順序：遠近
觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí) 聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂 天下奇觀(guān)
形狀：一條白線(xiàn)——白色城墻——白色戰馬
潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號浪吼 恢復平靜
教學(xué)反思
成功之處：
1.我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落，學(xué)生積極投入到自學(xué)活動(dòng)中，效果不錯。
2.我還充分重視朗讀和背誦積累的訓練和指導，尤其錢(qián)塘江大潮的類(lèi)文閱讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使課堂氣氛非常積極。
不足之處：
我運用視頻播放的方法將學(xué)生帶入到錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)情境中，激發(fā)了學(xué)生的想象和對錢(qián)塘江大潮的自我感悟的表達，只是學(xué)生過(guò)于沉浸于視頻中，不容易盡快進(jìn)入后邊的教學(xué)環(huán)節。
在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)積極推進(jìn)類(lèi)文閱讀，拓寬學(xué)生視野，還要恰當運用現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象。
【三】練習題
一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)√。
霎時(shí)（shà sà） 屹立（qǐ yì） 人聲鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）
二、看拼音寫(xiě)漢字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí kāi kuò
( ) ( ) ( ) ( )
三、選擇恰當的詞語(yǔ)填到句中的括號里。
寬闊 遼闊
1.我家門(mén)前有一條（ ）的街道。
2.我們的國家地域（ ），物產(chǎn)豐富。
平靜 寧靜
3.過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復了（ ）。
4.海濱的夜色多么（ ），多么美麗！
四、比一比，組詞語(yǔ)。
提( ) 潮( ) 鋸( ) 盼( )
堤( ) 朝( ) 據( ) 粉( )
五、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。
山崩地裂（描寫(xiě)聲音）
風(fēng)號浪吼（含有風(fēng)）
六、句子訓練。
1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
（用加點(diǎn)的詞造句）
2.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
這句話(huà)把比喻成了。你來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)和潮水有關(guān)的比喻句吧！
七、根據課文內容回答問(wèn)題。
1.課文是按照怎么樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀(guān)的，請排序號。（）
A.潮來(lái)之時(shí) B.潮頭過(guò)后。C.潮來(lái)之前。
2.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。運用了什么修辭手法？有什么作用？
【答案】
一、shà yì dǐnɡ
二、潮頭 逐漸 頓時(shí) 開(kāi)闊
三、1.寬闊 2.遼闊 3.平靜 4.寧靜
四、提水 堤岸 大潮 朝陽(yáng) 鋸子 根據 盼望 花粉
五、示例：人聲鼎沸 鴉雀無(wú)聲 風(fēng)和日麗 談笑風(fēng)生
六、1.示例：陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長(cháng)長(cháng)的錦緞。
2.白浪 水墻 示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。
七、1.潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮過(guò)之后
2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰馬，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成山崩地裂，形象地寫(xiě)出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢!