二年級最后一單元《語(yǔ)文園地八》，學(xué)完這些知識點(diǎn)，就期末復習！
相對前面七個(gè)語(yǔ)文園地，《語(yǔ)文園地八》的內容較簡(jiǎn)單一些，孩子們學(xué)起來(lái)很快，擬聲詞和成語(yǔ)的掌握是重點(diǎn)，成語(yǔ)的理解和運用是重難點(diǎn)，也是易錯點(diǎn)?，F在將我的手寫(xiě)備課筆記，以及整理的知識點(diǎn)，分享給大家，希望幫孩子們順利期末復習。孩子們學(xué)完這最后一課中的知識點(diǎn)，就要開(kāi)始緊張的期末復習了！
一、識字加油站
是個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，除了認字、學(xué)詞，還要能將識字和認識動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，并給它們分類(lèi)。
字詞中，最容易讀錯的是羚和蚓（易讀成后鼻音）。
識字時(shí)，結合形聲字特點(diǎn)，也可以用偏旁歸類(lèi)的方法，復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的同偏旁的熟字。
分類(lèi)方法很多樣，沒(méi)有統一標準，除了天上飛的、地上跑的、水里游的這一種大家首先能想到的分類(lèi)標準，孩子們可以有自己的想法，可以根據動(dòng)物的生理習性、生活環(huán)境、相同特征、活動(dòng)方式等進(jìn)行分類(lèi)。
在我們課堂上，孩子們有的說(shuō)按體型大的、體型小的分，有的說(shuō)按食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物，有的說(shuō)按可飼養和不可飼養，有的孩子說(shuō)可以按獸類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)分，還有個(gè)孩子說(shuō)可以按有腳的和沒(méi)腳的分，掌握知識的同時(shí)，啟發(fā)孩子們思維的多樣性也很重要。
二、字詞句運用
首先，這些詞要讀準、讀熟。在讀字詞的時(shí)候，孩子們能發(fā)現，這些字多是形聲字(不包括當字)，左邊的口提示字義，右邊是聲旁提示字音。學(xué)過(guò)的生字，直接認讀即可。不認識的生字，可以進(jìn)行猜讀，猜讀時(shí)，可以先觀(guān)察字形，再根據形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，據聲旁猜字的讀音，如"唰與刷的讀音就是一樣的。當然，有些形聲字的讀音與聲旁的讀音有稍許變化，如呀"與牙讀音不一樣，但相似。
其次，要明確：這些詞是模擬大自然或生活中聲音的詞，叫擬聲詞，也叫象聲詞。書(shū)中提供的七個(gè)擬聲詞分別模擬的是哪種聲音，可以和孩子一起說(shuō)一說(shuō)，以后運用到句子中就不會(huì )出錯了。
選擇擬聲詞填空時(shí)，可以根據擬聲詞與自然界的聲音相似的特點(diǎn)，從選項中選出最恰當的詞，填完再讀一讀完整的句子。
另外，擬聲詞還有很多，比如：咕咚、嗡嗡嗡、滴滴嗒嗒等，可以讓孩子用句式：我還知道擬聲詞某某某，它是模擬什么的聲音。
三、書(shū)寫(xiě)提示
回顧語(yǔ)文園地一和語(yǔ)文園地五，左右結構的生字，除了左右長(cháng)短不同，寬窄比例也不同。有的左窄右寬，有的左寬右窄，還有的就如同本園地所出示的四個(gè)生字，是左右寬窄大致相等的。
書(shū)寫(xiě)左右等寬的字時(shí)，要注意往中線(xiàn)靠，并注意每個(gè)字的部件的位置、寬窄、大小。
另外，要關(guān)注習慣養成：先看后寫(xiě)，減少修改次數。這里強調看，也就是觀(guān)察，要觀(guān)察字的結構、各部件位置、關(guān)鍵筆畫(huà)等。
四、日積月累
九個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，第一列每個(gè)成語(yǔ)都有兩個(gè)動(dòng)物、兩個(gè)動(dòng)詞，其中，吞、咽和吃有關(guān)，飛、舞和姿態(tài)有關(guān)，鳴、吠和叫聲有關(guān)。第二列每個(gè)成語(yǔ)都帶有之字。第三列中每個(gè)成語(yǔ)都帶有如字。
除了要讀、背，還要把學(xué)過(guò)的生字圈畫(huà)起來(lái)，識記的時(shí)候，注意記清字形，不寫(xiě)別字。
另外，成語(yǔ)的意思要理解，還要能運用到句子中去。