從最近幾年的國考考情來(lái)看，以市地級考題為例，2018年主旨概括題加意圖判斷題一共考了10道題，2019年考了5道題，2020年考了9道題，2021年也考了9道題。主旨概括題和意圖判斷題僅這兩種題型就占據了片段閱讀的半壁江山，這兩種題型的重要性可見(jiàn)一斑，俗話(huà)說(shuō)得言語(yǔ)者得天下，但圖圖老師還要說(shuō)得主旨和意圖者得言語(yǔ)。

稍微熟悉一點(diǎn)言語(yǔ)理解的小伙伴，可能都做過(guò)這兩種題型的題，隨著(zhù)題量越做越多，不乏有小伙伴心中會(huì )有這樣的疑惑：主旨概括題和意圖判斷題怎么越做越像呢？同一個(gè)題目，為什么之前能做對，現在反而越做越混淆呢？今天老師就給大家徹底理清主旨概括和意圖判斷的區別，以后別再說(shuō)你分不清主旨和意圖啦！

第一，提問(wèn)方式的差別。在主旨概括題的提問(wèn)方式中通常會(huì )出現主要、主旨、概括、旨在、重點(diǎn)、中心等詞，比如這段話(huà)的主旨是，這段文字重在說(shuō)明，這段文字的中心論點(diǎn)是等等。意圖判斷題則由于題型不同，提問(wèn)方式也不同。故事類(lèi)的意圖判斷題多出現啟示、道理等詞。比如通過(guò)這則寓言告訴我們道理是，這段文字給我們的啟示是等。這類(lèi)意圖判斷題通常同學(xué)們不易混淆，而容易混淆的是意圖判斷題的一般類(lèi)和問(wèn)題類(lèi)，這兩種意圖判斷題的提問(wèn)方式通常帶意在、意圖、想，比如這段文字意在說(shuō)明，通過(guò)這段文字作者的意圖是等。注意！有一種問(wèn)法同學(xué)們特別容易混淆，比如這段文字主要想表達的是，這種問(wèn)法雖然出現了主要但是依舊是一道意圖判斷題，因為還有更重要的一個(gè)詞想。同學(xué)們要記牢哦！

第二，對應選項的差別?？吹竭@里，同學(xué)們可能會(huì )想，在判別完提問(wèn)方式后，在對應選項之前，不應該還有一步解題思路嗎？我得先會(huì )分析文段才能看選項呀！小伙伴們放心，老師告訴大家，其實(shí)除了故事類(lèi)的意圖題以外，其他的意圖判斷題的解題思路跟主旨概括題一樣，都是尋找文段的重點(diǎn)即主旨句。注意！主旨和意圖最容易出現混淆的地方就在這了，當我們找到文段的重點(diǎn)時(shí)，如果這個(gè)重點(diǎn)句是一個(gè)待解決的問(wèn)題，主旨概括題該怎么做呢？直接同義替換即可，不需要我們引申任何東西，但如果是意圖判斷題，我們要在選項中尋找一個(gè)合理的對策。什么是合理的對策呢？其實(shí)就是針對文段的重點(diǎn)問(wèn)題，我們提出的能夠解決它的做法。老師給大家舉個(gè)例子，有一道題的重點(diǎn)句是但在實(shí)踐中，區域分割、部門(mén)分治等問(wèn)題仍比較突出，沒(méi)有形成高效的地方聯(lián)動(dòng)、部門(mén)合力，對解決食品藥品安全問(wèn)題缺少整體效果。我們發(fā)現文段重點(diǎn)問(wèn)題講的是各部門(mén)之間很分散，不合作。那么什么叫做合理對策呢？就是讓各部門(mén)合作起來(lái)唄？對應選項的話(huà)即多方合作是解決食品藥品安全問(wèn)題的關(guān)鍵。這就叫做合理對策。但是同學(xué)們要注意，我們不能盲目，不能為了選對策而選對策，如果選項中的對策沒(méi)有針對文段重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)提，而是個(gè)無(wú)關(guān)對策時(shí)，我們要去選擇重點(diǎn)句的同義替換，即對問(wèn)題的概括。

主旨概括題和意圖判斷題的主要差異其實(shí)就在于上面的兩點(diǎn)，小伙伴們，只要把這兩點(diǎn)記住，下次再做題時(shí)，絕對不會(huì )分不清楚啦！