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【原文】

恐龍無(wú)處不有.阿西莫夫

不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現肯定會(huì )對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現了一些化石骨骼。該島是稍微離開(kāi)南極海岸的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙?。這些骨頭毫無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

如果把這個(gè)發(fā)現與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)要重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區生存呢?恐龍實(shí)際上并不適應寒冷的氣候，現代的兩棲動(dòng)物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動(dòng)物)更不適應南極氣候。但1986年在南極確實(shí)發(fā)現了這種古老的兩棲動(dòng)物的化石。

恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?

這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動(dòng)的大板塊構成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì )緩慢地向另一板塊下面俯沖。板塊構造理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著(zhù)許多大陸，當板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì )將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構成，稱(chēng)為泛大陸。當板塊繼續運動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍在那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現，并且有機會(huì )分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區舒適地生活。

大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現在的南美和非洲構成，最南部是現在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。

隨著(zhù)時(shí)間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開(kāi)，南美也與非洲相離。(如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì )看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。)印度向北移動(dòng)，并且大約在5000萬(wàn)年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。

當大陸相互分離時(shí)，每一個(gè)大陸都攜帶著(zhù)自己的恐龍而去。到6500萬(wàn)年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開(kāi)?，F在的每一個(gè)大陸都有自己的恐龍化石。

南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運比其他同類(lèi)要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來(lái)越稀少，動(dòng)物的種類(lèi)和數量也大量減少。氣候變得越來(lái)越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。

位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數英里厚，覆蓋著(zhù)豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話(huà)，我們就可以找到它們。

因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強有力的證據。

【知識點(diǎn)】

一、故事背景

恐龍在地球上生活了1.6億年之久，可是6 500萬(wàn)年前，它們卻突然在世界各地銷(xiāo)聲匿跡了?？铸埖臏缃^是地球生命史上的一大懸案，自20世紀70年代以來(lái)，各種有關(guān)恐龍滅絕的理論、假說(shuō)紛紛出現，展開(kāi)了一場(chǎng)規?？涨暗拇鬆幷?。

二、問(wèn)題歸納

1.課文開(kāi)頭段在文中有怎樣的作用？

本題運用開(kāi)頭句（段）作用分析法。開(kāi)頭發(fā)出議論，點(diǎn)明中心，既給人留下深刻的印象，又便于讀者理解全文，是全篇行文的邏輯基礎。

2.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？

1986年1月，阿根廷南極研究所的專(zhuān)家在南極發(fā)現一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

3. 說(shuō)說(shuō)恐龍為什么會(huì )無(wú)處不在，這個(gè)現象證明了怎樣的理論。

泛大陸形成時(shí)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區舒適地生活。后來(lái)泛大陸分裂成四部分，每一個(gè)大陸都攜帶著(zhù)自己的恐龍而去。證明了板塊構造理論。

4.文中認為造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應該是撞擊，試列舉作者這樣認為的兩點(diǎn)理由。

證據一：因為在恐龍滅絕的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現了斯石英——被壓扁的沙子。證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì )有斯石英存在。

5.第九段似乎能否刪除？為什么？

【答案】本題運用限制性詞語(yǔ)能否刪除答題法。

不能，似乎在這里表示推測，如果去掉，就表示對當時(shí)的情況很肯定，就違背了說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的特點(diǎn)。

6.這一段寫(xiě)了什么內容？有什么作用？

總結全文，呼應課文開(kāi)頭作者的觀(guān)點(diǎn)：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現肯定會(huì )對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

7.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

金剛石的形成與斯石英相類(lèi)似。作者介紹斯石英的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的金剛石進(jìn)行類(lèi)比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。

三、課文主題

這篇短文從恐龍的化石無(wú)處不在證明了板塊構造理論的正確。