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循序漸進(jìn)教學(xué)原則(循序漸進(jìn)教學(xué)原則的意義)

教師招聘考試知識點(diǎn)經(jīng)常讓小伙伴抓狂,現在再也不用擔心啦!貼心的小編來(lái)了,每天給您整理教師招聘考試中涉及到 的小知識點(diǎn),每天堅持來(lái)打卡吧~

一、八大原則速覽

1.直觀(guān)性教學(xué)原則:根據教學(xué)活動(dòng)的需要,讓學(xué)生直接感知學(xué)習對象。這一原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

一般地說(shuō),直觀(guān)的具體手段有以下三種:實(shí)物直觀(guān);模像直觀(guān);語(yǔ)言直觀(guān)。

直觀(guān)性教學(xué)原則的分類(lèi)以及運用的注意注意事項在講解時(shí)要突出。

2.啟發(fā)性教學(xué)原則:指在教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)積極性,使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習,以達到對所學(xué)知識的理解和掌握。

3.鞏固性教學(xué)原則:指在教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的復習,使學(xué)生對所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。舊知識是新知識的基礎。人類(lèi)早已注意到鞏固對于學(xué)習的價(jià)值,孔子就說(shuō)過(guò)學(xué)而時(shí)習之,溫故而知新。

4.量力性教學(xué)原則(可接受性原則):指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。結合維果斯基的最近發(fā)展講解。

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(系統性原則):指教學(xué)活動(dòng)應當持續、連貫、系統地進(jìn)行。這一原則是為了處理好教學(xué)活動(dòng)的順序、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規律之間錯綜復雜的關(guān)系而提出的。

6.因材施教原則:因材施教原則要求教師在教學(xué)活動(dòng)中,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據不同教學(xué)對象的具體情況,采取不同的方式和方法,進(jìn)行差異性的教育,使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎上得到自己充分的,最好的發(fā)展。

7.理論聯(lián)系實(shí)際原則:這一教學(xué)原則是指教學(xué)活動(dòng)必須堅持理論與實(shí)際的結合和統一,用理論分析實(shí)際,用實(shí)際驗證理論,使學(xué)生從理論和實(shí)際的結合中理解、掌握知識,并在這個(gè)結合的過(guò)程中學(xué)會(huì )運用知識。

8.科學(xué)性與教育性相結合原則:指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導下進(jìn)行。這一原則是為了將教學(xué)中科學(xué)知識的傳授學(xué)習與思想品德教育統一起來(lái)而提出的。

二、八大原則速記

如何快速記住這八大原則,這里,為大家提供一個(gè)口訣:支(直)起(啟)弓(鞏),努力(力)尋(循)找一英(因)里(理)以外的鱈(科學(xué))魚(yú)。

小伙伴們,找到這八個(gè)原則了吧。最后,祝大家一舉成師!堅持打卡,你中能早日成師!

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