昨天上午，英語(yǔ)劉老師為孩子們上網(wǎng)課領(lǐng)讀句子時(shí)，聲音有點(diǎn)兒嘶啞，導致有的同學(xué)表示個(gè)別單詞聽(tīng)不太清楚。下課后，劉老師在班級微信群布置了中午作業(yè)，并向大家解釋:這兩天感冒了，嗓子有點(diǎn)兒難受。同學(xué)們對課上內容有疑問(wèn)的，可以隨時(shí)在微信群咨詢(xún)或直接私聊。

于是，就象原來(lái)老師在群里發(fā)了通知，即使老師聲明了不用回復，但一個(gè)班50多名同學(xué)中，仍會(huì )有三分之二的同學(xué)及家長(cháng)會(huì )不厭其煩地回復收到一樣，在第一位同學(xué)及時(shí)地表達了對劉老師的關(guān)心和感謝后，瞬間，英語(yǔ)微信群里復制粘貼的問(wèn)候感謝聲開(kāi)始刷屏??！簡(jiǎn)直讓人有點(diǎn)兒目不暇接，眼花繚亂！幾乎有了密集恐懼癥。直到英語(yǔ)劉老師重申了兩次不要再發(fā)了，把我留的作業(yè)都覆蓋了！又重新發(fā)了兩次中午作業(yè)，刷屏才告一段落。

學(xué)生與老師的相互關(guān)心是人之常情。老師帶病堅持工作也的確讓人心懷感激。更何況現在是非常時(shí)期，劉老師為了統一教學(xué)，每次都是在騰訊會(huì )議針對三個(gè)班級，將近200名同學(xué)進(jìn)行授課。同時(shí)又為三個(gè)班級各自建了一個(gè)英語(yǔ)微信群，利用微信群布置作業(yè)、發(fā)布即時(shí)通知、及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)等，為孩子及家長(cháng)們帶來(lái)了很多方便。

但是，隨之而來(lái)的煩惱也多了！就象這次大部分家長(cháng)及同學(xué)們滿(mǎn)屏的問(wèn)候感謝，毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)影響到了其他同學(xué)正常瀏覽作業(yè)信息。在N個(gè)沒(méi)有多少實(shí)際意義的回復問(wèn)候中，還要慢慢去爬樓找一個(gè)對自己學(xué)習有幫助的內容。

很多人在微信群里變成了復讀機，仿佛不及時(shí)問(wèn)候感謝老師就不是一名好學(xué)生。其實(shí)我想:老師絕對不會(huì )因為其中有些同學(xué)發(fā)沒(méi)發(fā)這樣的信息而會(huì )對他們厚此薄彼。家長(cháng)與學(xué)生與其這樣發(fā)滿(mǎn)屏的復制粘貼信息，倒不如埋下頭來(lái)，拿出實(shí)際行動(dòng)，積極配合老師，提高學(xué)習成績(jì)，不正是對老師辛苦付出的最大、最好的回報嗎？！

但愿以后不要、不要再這樣刷屏了！畢竟爬樓很累、很累呀！