元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章需要鳳頭，巧妙玲瓏，短小精美，美麗動(dòng)人；豬肚 ，內容豐富，健美充實(shí)，容量大；豹尾，干脆利索、警策有力。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)頭是成功的一半，這些話(huà)很有道理。將文章的開(kāi)頭比作鳳頭，意在強調開(kāi)篇的重要。
我們寫(xiě)作文時(shí)，必須重視文章的開(kāi)頭。特別是高考作文，若能有一個(gè)別出心裁、獨辟蹊徑、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì )讓你的文章增色不少，將會(huì )在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心，印象分自然不低了。所謂鳳頭初現驚百鳥(niǎo)說(shuō)的便是這個(gè)理。
怎樣寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭？我們不妨嘗試采用以下的方法：
一、標新立異，別出心裁。標新立異，敘述新鮮事件，表示與眾不同。也就是鄭板橋說(shuō)的領(lǐng)異標新二月花。別出心裁，就是另有一種構思或設計，有著(zhù)與眾不同開(kāi)頭，猶如一枝紅杏出墻來(lái)。把這種風(fēng)格或方法，運用到作文開(kāi)頭，就是一種寫(xiě)作的開(kāi)篇技法。這種技法的特點(diǎn)是，一反常情，轉換角度，構思獨特，立意獨到，以奇取勝，能產(chǎn)生奇峰突起，今人叫絕的藝術(shù)效果。
美國《紐約太陽(yáng)報》19世紀70年代的編輯主任約翰·博加特把新聞解釋為狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞。這種說(shuō)法被西方報人作為選擇新聞的標準一直延續至今。這句話(huà)也說(shuō)出了新聞的特點(diǎn)：異常性、新鮮性、獵奇性。就是說(shuō)，在這個(gè)世界上，引起我們注意的，往往是那些不同于日常平凡生活常見(jiàn)的奇事、異事、新鮮事，也只有這樣的事件，才會(huì )勾住人的眼球。當然，這對于我們寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭也有借鑒作用。
標新立異，別出心裁，巧妙行文，雖是一種大膽的創(chuàng )造，寫(xiě)得好，尚能一鳴驚人，技壓群芳，但不能好新獵奇，弄巧成拙。要做到新不出格，異而合體，穩中翻新，恰合情理，令人讀而拍案，回味無(wú)窮。
例1．《一件小事》(作者為中國作家協(xié)會(huì )主席、著(zhù)名作家鐵凝)開(kāi)篇：
15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì )了注射。
自從我學(xué)會(huì )了打針，便開(kāi)始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著(zhù)。一天，有位鄰居來(lái)找我，說(shuō)她每天都要去醫院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。我愉快地接受了她的請求。
這位鄰居本是天津知青，因病沒(méi)有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠(chǎng)謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過(guò)芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
每日的下午，我放學(xué)歸來(lái)，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來(lái)。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來(lái)了，我開(kāi)始做著(zhù)注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋(一個(gè)小飯盒)，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著(zhù)針，我就和病人聊起天來(lái)，聊著(zhù)小城的新聞，聊著(zhù)學(xué)生的前途。不知過(guò)了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
簡(jiǎn)評：記敘文開(kāi)篇與別人不一樣就是創(chuàng )新，作者開(kāi)篇寫(xiě)了自己經(jīng)歷的事情，沒(méi)有別人與作者這樣的經(jīng)歷相同，有一種清水出芙蓉式的新意，寫(xiě)出了一位十五歲少女的好奇心，其實(shí)好奇心每個(gè)人都有，可是別人的文章沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這樣的事情，也就是人人心中所有，人人筆下所無(wú)，這就給人一種耳目一新的感覺(jué)。每個(gè)人的經(jīng)歷都會(huì )不同，每個(gè)人對事物的認識也不一樣，作者自己經(jīng)歷事情，別人不知道，寫(xiě)出來(lái)，就是新意。
例2．《父親與?！罚ㄟx自《人民日報》），作者車(chē)承金）開(kāi)篇：
井旁的石槽上放著(zhù)一個(gè)破舊的紙箱，里面是提前做好的鬮。人們摩拳擦掌，眼睛瞪得圓圓的，都想抓到自己最想要的東西。我站在父親身后，小聲問(wèn)父親，渴望抓到什么？父親連想都沒(méi)想，就說(shuō)，最想得到的是一頭?！?/p>
簡(jiǎn)評：抓鬮是從古代傳下來(lái)的風(fēng)俗習慣，據說(shuō)還是孔子發(fā)明的呢，就是每人從預先做好記號的紙卷或紙團中摸取一個(gè)，以決定誰(shuí)該得什么或做什么。類(lèi)似于今天抽簽。開(kāi)頭幾句話(huà)把農村的風(fēng)俗人情與傳統文化結合起來(lái)，散發(fā)著(zhù)濃郁的鄉土氣息，既出人意料，又在情理之中。
例3．《假如我與心中的英雄生活一天》（高考北京卷滿(mǎn)分作文）開(kāi)篇：
公元前91年12月19日，我來(lái)到匈奴管轄的北海，這里已是白雪皚皚，天寒地凍，巨大的氣壓差形成強大的風(fēng)暴——北海季風(fēng)，攪得周天寒徹。讓人感到錐心刺骨的寒冷。
蘇武見(jiàn)我是漢朝的人，非常高興。 他帶著(zhù)我走進(jìn)一間草棚，那是蘇武的住所，收拾得十分干凈。他從漢朝隨身帶來(lái)的一些物品，值錢(qián)的大都被匈奴人搶走了，還有一些生活日用品，整整齊齊地擺放在草棚的一角。草棚的旁邊，是蘇武的羊圈。
蘇武熱情招呼我，像是見(jiàn)到親人一樣，噓寒問(wèn)暖的，又向我打聽(tīng)漢朝好多的事情， 我都一五一十地和他說(shuō)了。他聽(tīng)得很投入，眼圈都漸漸紅起來(lái)。
匈奴頭目單于派衛律勸降，衛律軟硬兼施，各種手段都用盡了，終究無(wú)法迫使蘇武投降，他就報告了單于。
單于很惱火，他把蘇武關(guān)在一個(gè)大地窖中，不給他吃的，喝的。天降大雪，蘇武躺著(zhù)吃雪，把雪和氈毛一起吞下肚去，好多天都沒(méi)有死。
匈奴人很是詫異，視之為神，就把他放到北海邊無(wú)人區，讓他放公羊，還說(shuō)公羊生了小羊，才放他回國……
簡(jiǎn)評：作者開(kāi)篇就進(jìn)入想象的天地，一下子把時(shí)間推到二千多年前，也一下子把空間擴展到北海，也就是貝加爾湖畔，把想象與史實(shí)結合起來(lái)，贊揚了蘇武忠貞愛(ài)國的可貴精神。正如孟子所言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
二、推移鏡頭，變換視野。推移鏡頭，變換視野，就是采用推移鏡頭拍攝的辦法，將有關(guān)內容客觀(guān)地真實(shí)地呈現給讀者，使人們隨著(zhù)鏡頭去轉移蹤跡，變換視野，領(lǐng)略風(fēng)光，了解內容，加深印象。這種開(kāi)篇方式最適于記敘文。記敘文推攝式開(kāi)篇，則是為了牽引讀者，隨著(zhù)鏡頭的移動(dòng)，逐步向故事發(fā)生地走去，從而引人入勝，使人感染。例如方紀《揮手之間》的開(kāi)篇：
一九四五年八月二十八日清早，從清涼山上望下去，見(jiàn)有不少的人順著(zhù)山上大路朝東門(mén)外飛機場(chǎng)走去。我們《解放日報》的同志早得了消息，見(jiàn)博古、定一同志相約下山，也紛紛隨著(zhù)下來(lái)，加入向東的人群，一同走向飛機場(chǎng)。
簡(jiǎn)評：這段文字，通過(guò)作者的視覺(jué)，采取推移俯拍的方式，展現了一個(gè)闊大的歷史鏡頭。鏡頭從清涼山開(kāi)拍，然后移動(dòng)：山上大路——人群——東門(mén)外——飛機場(chǎng)，故事就發(fā)生在這里。這樣開(kāi)篇，一入文就扣住讀者并由此引向縱深，使人感到這里將要發(fā)生什么大事，從而增加了人們閱讀探究的興趣?？梢?jiàn)，推移鏡頭，變換視野開(kāi)篇一般有兩種方式，一是由遠而近地凸現事物，二是橫向移動(dòng)地牽引讀者。寫(xiě)作時(shí)要因文而易，合理安排，恰當運用。
三、渲染氣氛，烘托形象。渲染本為一種繪畫(huà)手法，是用水墨或淺色烘染形象，以增強藝術(shù)效果。文學(xué)作品的渲染則主要指對人物刻畫(huà)或對環(huán)境氣氛的烘托、描述，是一種常見(jiàn)的表現手法，也是一種常用的開(kāi)篇方式。例如《安徒生童話(huà)故事選·海的女兒》的開(kāi)篇：
在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車(chē)菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何鐵錨船停泊時(shí)所用的器具，用鐵制成。都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地連起來(lái)才成。海底的人就住在這下面。
簡(jiǎn)評：作品開(kāi)篇運用比喻的修辭方法渲染著(zhù)一種悲劇的氛圍，讓讀者情不自禁投入其中；同時(shí)作品自始至終籠罩著(zhù)作者的一種憂(yōu)郁情緒，這種情緒自一開(kāi)始就彌漫著(zhù)，昭示著(zhù)小人魚(yú)悲劇結局。這是一個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事。小人魚(yú)為了追求人的高潔和不死的靈魂，放棄華貴生活和三百年生命，忍受肉體的痛苦，用她的愛(ài)心和她年輕的生命，譜寫(xiě)了一曲追求永生而崇高的人的靈魂的頌歌。
渲染式開(kāi)篇與人物形象有直接關(guān)系，但就作用對象來(lái)說(shuō)，又各不相同。有的襯托文中人物的悲劇氛圍，如上面引文。還有的則突出作者的某種心境，如峻青《海濱仲夏夜》的開(kāi)篇，就描繪了一幅夕陽(yáng)落山后霞光的流動(dòng)畫(huà)面，突出了作者由衷的贊美之情。使用渲染式開(kāi)篇要有明確的目的：為主題服務(wù)，為正文服務(wù)，為人物或情節的發(fā)展服務(wù)，為激發(fā)興趣感染讀者服務(wù)。運用這種技巧要注意分寸，防止渲染過(guò)度，以至臃腫堆砌，影響主題的集中表達。
四、設置懸念，引人入勝。設置懸念開(kāi)篇，就是在文章的開(kāi)頭制造某種氣氛，使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和關(guān)注的心情，能收到引人入勝的效果。例如《醉人的春夜》的開(kāi)篇：
‘再遇到人，一定開(kāi)口?！愳o想著(zhù)，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影?！?！這倒霉的自行車(chē)！’她從心底發(fā)出聲無(wú)可奈何的喟嘆。
簡(jiǎn)評：這個(gè)開(kāi)篇，文字雖平實(shí)，但向讀者展示的懸念氛圍卻是十分緊張的。夜深人靜，路燈昏黃，怪影黑黝黝，女青年自行壞了，無(wú)法修理，身陷胡同，處境十分艱難，令人揪心關(guān)注。她是否遇到壞人，生命有無(wú)危險，命運怎樣發(fā)展，這些懸念一開(kāi)篇就緊緊扣住了讀者的心弦。
五、人物登場(chǎng)，直入主題。記敘文是記人敘事的，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結果，是記敘文六要素。這六要素最核心的要素是人物和事情。人物在記敘文的開(kāi)頭要自然亮相，不能唐突出現，也不要姍姍來(lái)遲。例如江蘇省高考滿(mǎn)分作文《憂(yōu)與愛(ài)》的開(kāi)篇：
老王蹲在墻角，兩手對插在袖筒，終于不耐煩地啐了一口。而老王進(jìn)城一年多了，還是不能習慣這個(gè)奇怪的地方?？吹竭@些小樹(shù)，他總忍不住懷念老家那片地。
噫，種兩壟豆角哪！這么好的地！他望著(zhù)花壇，嘆了口氣。
他覺(jué)得心疼，那份煩憂(yōu)藤條般纏捆了笑容。老王是個(gè)粗人，提煉不出家園荒蕪這樣的概念，他只是擔憂(yōu)。
簡(jiǎn)評：作文開(kāi)頭第一句話(huà)，就讓小說(shuō)的主要人物老王出場(chǎng)，直入核心內容 憂(yōu)與愛(ài)，正文主體部分從憂(yōu)寫(xiě)到愛(ài)也就容易了，同時(shí)起到了間接點(diǎn)題作用，打開(kāi)了整篇作文思路。顯得十分自然，沒(méi)有轉彎抹角，也沒(méi)有拖泥帶水，更沒(méi)有嚇人一跳，而是順理成章。因為拆遷，身為農民的老王住進(jìn)了高樓，卻也拋棄了過(guò)往的家園，失去了土地，失去了根。而老王之所以憂(yōu)，是因為愛(ài)，愛(ài)他生活的家園，愛(ài)生他養他的那片土地，愛(ài)他用心耕作的莊稼，愛(ài)那只陪伴他的老黃狗……憂(yōu)與愛(ài)像利箭刺入心中，因為深，所以痛。這種構思，有著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息，讓人聯(lián)想到時(shí)下要想富，就當拆遷戶(hù)的說(shuō)法就有些失之偏頗。
他望著(zhù)花壇，嘆了口氣。 考生創(chuàng )設的記敘文情境，由花壇二字點(diǎn)出，主人公老王被拆遷，住進(jìn)了高樓大夏，眼前沒(méi)有碧綠的田野，只有美麗的花壇，可是老王不喜歡這些，卻留念從前的那方土地。擔憂(yōu)與懷念老家那片地都明點(diǎn)了題旨，寫(xiě)到這兒，考生的思路逐步打開(kāi)，頭已經(jīng)開(kāi)好，作文也就成功了一半。